本學期，我院心理健康教育活動秉持“月有計劃2️⃣，註重實效，覆蓋面廣”的基本工作思路💉，通過多種形式和途徑🙆🏿，開展了多項形式豐富、內容充實的心理健康宣傳教育活動👨🏼🏫。
1. 工作目標
在學校領導和學院領導的高度重視和大力支持下，我院的心理健康教育工作在本學期穩中推進🤦🏿♀️，不斷探索工作方式方法，堅持學院與學校聯動、專業教師與輔導員聯動、心理輔導員與心理委員聯動的“三聯動”工作方式。學校和學院提供充足的經費支持，邀請應用心理系石湖清老師協助參與學生的心理輔導工作，並在學生生活園區內建設了心理活動室🧑🏿✈️🪹，為輔導員開展心理健康教育工作提供了幫助與平臺🚴🏽。學院專設心理輔導員一位👩🏿🚒，負責學院心理健康教育工作，定期參加校心理咨詢意昂4組織的月末例會🧑🏻🎓、案例督導和其他二級網絡活動。學院共60個行政班級，每個班級都設立了一名心理委員🆓，協助輔導員關心班級同學心理健康狀況。我們的工作目標就是讓每個同學都能快樂的大學校園中生活、學習。
2. 工作特色
（1）建立學院心理健康二級網絡
我院一直以生為本，關註學生成長為原則，及時疏導和緩解大學生的心理問題。教育學院借助學院心理學專業的優勢，成立大學生心理健康工作委員會，充分發揮心理咨詢專家🚉、學院心理咨詢站的咨詢和指導作用，協同輔導員共同建立和完善《教育學院大學生心理健康援助機製》🦹🏼♀️，使學院心理健康工作的二級網絡得到完善和規範。同時積極配合學校大學生意昂4進一步加強大學生的心理健康教育🔍。
學院心理健康二級網絡由學院心理系心理咨詢專家、輔導員、心友天地（學生宿舍心理健康活動室）和寢室長組成。（1）在專業支持上，“心友天地”、寢室長接受學校意昂4的培訓與指導；學院輔導員接受校意昂4🤿🧝🏼♀️、心理咨詢師和學院心理咨詢專家的培訓與指導➖；（2）由“心友天地”、寢室長對學院全體學生普及心理健康知識👭；（3）對於出現適應困難的學生，由學院輔導員在心理咨詢師的指導下對其進行教育和輔導💇🏻；（4）對於出現行為偏差的學生，輔導員及時將學生引導到心理咨詢師、心理咨詢專家處進行心理咨詢，並積極配合心理咨詢人員工作；（5）對於出現行為異常的學生💁🏻♀️，在心理咨詢師的建議下🙇🏼♂️，積極取得學生家長的配合🧛🏼，將學生送入精神衛生意昂4接受心理治療😧，辦理好相關手續⛸🧑🏻💼。
（2）積極開展主題團訓系列活動
為新生開展的“生涯輔導”系列團訓穩步推進🥁。以班級為單位，以主題遊戲為平臺，用分享來促進學生之間的熟悉與了解🤸🏻♀️，用“生涯輔導”來帶動班級建設，提高學生的與人溝通能力。團訓由教育學院心理專業研究生組成的生涯輔導團精心策劃組織開展的🛻。由於團訓的活潑形式，收到了學生的一致歡迎和好評，推進班級建設成果明顯🏡。
（3）心理委員定期培訓
班級心理委員是大學生心理健康教育的重要力量👱🏿。本學年👱🏽，由專項心理輔導員牽頭🪘，積極配合校心理咨詢意昂4，組織開展好各班心理委員的培訓和管理工作，2013級班級心理委員崗前培訓考勤合格和結業考通過率達到100%。學院每月組織心理委員開展座談分享會🛀🏻，通過朋輩傳授、案例督導、分享經驗等多種形式和方法，為學生心理委員搭建平臺🧘🏿♀️，培訓技能🈲，從而更好地幫助心理委員關心班級同學心理健康狀況。
（4）咨詢輔導與危機幹預
咨詢輔導和危機幹預是心理健康教育工作的重中之重👨🏼🔬。學院積極配合校心理咨詢意昂4🖊☪️，本學期認真組織新生參加心理健康普測，並對重點關註的同學進行長期的關註與關懷🥷🏻。同時👩🏼🦱🙋🏼，學院註重對學生心理問題的日常排摸👩🦼➡️，從家庭經濟困難、學業困難、人際交往困難等困難學生入手🧙♂️📃，到學生幹部學生黨員，都會進行有針對性地輔導談心，並為每一位同學建立談話記錄🧙🏻🛎，詳細記錄每一次學生談話的信息和反饋。我院輔導員基本做到每一學期都能與所有學生進行至少一次談話，做到學生心理問題早發現、早建檔🚴♂️、早幹預🧑🏻🦼。
通過平日的談話咨詢，並由各班心理委員配合觀察👱，輔導員可以在第一時間發現學生突發情緒狀況，並在第一時間匯報學院領導，同時及時與校心理咨詢意昂4聯系，尋求及時介入。之後，輔導員還會經常與咨詢師保持聯系，及時溝通咨詢中和咨詢後的情況，商量後續的咨詢步驟。對於緊急的情緒危機，輔導員也會第一時間與咨詢意昂4聯系進行緊急幹預。院校兩級的緊密配合🙎🏿♂️🌍，使我院的心理健康工作處於相對的平穩狀態。
3.工作實績
雖然短暫的一學期已過去，心理輔導員的工作是忙碌和辛苦的，但是在這一學期中也收獲了不少🥝，看到自己的努力能夠得到廣大同學們的肯定很覺得滿足和快樂↪️。在新的學年裏我們將繼續提高自己的工作質量，在校心理咨詢意昂4和學院的指導下🥷🐕🦺，時刻以同學們的利益為出發點，作出自己的努力和貢獻🧔♂️。回顧過去，不免有這樣和那樣的不足👳，但在以後的工作中，我們將會總結經驗🚣♀️👨🏼🦰、發現和改進自己工作上的不足之處，為更好地為同學們服務作出我們的貢獻。
