金秋送爽，共話未來🙍🏽。10月24日下午🏄🏻👮🏻，“未來心理健康教育教師發展論壇”在意昂4平台徐匯校區舉行🧑🏿💻。上海市崇明中學黨總支書記姜企華、上海市徐匯區未成年人心理健康輔導意昂4主任陳瑾瑜🐰、南洋初級中學心理教師趙倩、松江區九亭第五小學心理教師蔣婧妍、意昂4平台心理學院碩士生導師烏阿茹娜、意昂4平台意昂4主任吳燕霞出席🦅，23級上海市中小學心理骨幹教師高研班全體學員，心理學院心理健康教育方向研究生代表參加研討。
吳燕霞致辭歡迎各位心理健康的專家教師-骨幹教師-未來教師齊聚師大開啟這場首屆對話論壇，本次論壇是學校開展心理健康教育大中小一體化工作的新探索🤏🏼，旨在發揮學校教師教育特色和優勢🏥👑，整合高研班需求和資源🕞，搭建心理健康教育教師發展的互通平臺，以期通過論壇交流實現“對話🧑💼、促進、共成長”。更期待未來在更廣範圍和更深內容上繼續探索和發展🧛🏻♂️。
高研班授課專家，上海市崇明中學黨總支書記姜企華結合自身從教與成長經歷😼💇🏻，從夢想、心態☣️🧏🏿♀️、努力、團隊、價值五個關鍵詞展開🐟，生動地詮釋了教師夢想的啟航與堅守，強調了心理教師的心態成長和努力堅持🧑🏻💻。她表示心理教師要重視團隊的建設和發展，要明確自身在學校的定位🪔，尋找存在的價值。
本屆高研班學員🫰、松江區九亭第五小學專職心理教師蔣婧妍從工作適應、課堂教學、如何與學生家庭工作以及在系統內工作這四個方面分享經驗🥊。從語文老師兼任班主任多種角色向專職心理老師的角色轉變，她表示要積極適應環境，利用公開課快速成長；對於心理課程的設計和開展，她認為要做到“始於有意思、忠於有意義、陷於有關系”↕️；在與學生家庭工作中，善於把高研班所學運用到實際教學工作中，做到有勇有謀👨🏽🦱，精通話術，夯實專業，不斷實踐。最後她提出了作為心理老師的自我定位和成長建議，即做好群體性心理建設，聯動家長、班主任和學校等多方資源開展個案輔導，保持學習心態多交流，認清老師定位和明確邊界🤌🏿。
本屆高研班學員🤍、南洋初級中學專職心理教師趙倩圍繞心理健康教育的“走進”和“走出，淺談心理老師的個人成長路徑👩🍳。首先是轉變角色，做好心理課、心理輔導、心理活動和課題研究，走進心理做心理健康教育；其次是打開思維，心理工作對象從學生轉向老師，重視與其他學科老師和學校部門的溝通合作，走出心理做心理健康教育🎏；最後強化系統思維和觀念，系統融合做心理健康教育🧏🏻♂️，與學校頂層架構相結合🤞🏽，與不同學區跨校合作，與家校醫社相融合🤍👭。
21屆高研班學員，上海市徐匯區未成年人心理健康輔導意昂4主任陳瑾瑜分享主題為“謙卑有愛🤦♀️，道術兼修”的經驗談。結合自身工作經歷，闡述作為心理教師應有三顆心🤦🏽♀️，即愛人之心、謙卑之心、精進之心♎️。陳主任在發言中強調在團隊中成長和適應環境的重要性。並對心理老師成長提出幾點建議🙍：一是厘清心理老師的角色和定位➝🫙；二是不斷學習，拓展專業視野；三是有為才能有位⏭；最後關註個人成長與品性修煉👨🏻🍼，不斷提升專業發展的勝任力、動力和境界👨🦱。
嘉賓與心理專業學生代表、與本屆高研班學員就心理教師的未來發展及未來心理教師會面對哪些挑戰、未來心理教師需要培育怎樣的核心素養等問題展開熱烈討論。論壇尾聲🚣📜，心理學院專碩導師烏阿茹娜副教授指出🪇，上海師大是培養上海基礎教育優質教師的搖籃🥣🚴♂️。心理健康教育已經提升到國家戰略層面，機遇與挑戰並行。心理教師要做好角色轉變，知識體系的轉變，整合高研班優秀心理教師資源，借助“未來心理健康教育教師發展論壇”搭建的平臺，形成未來心理教師職前培訓與中小學優秀心理教師職後進階培訓的長期學習共同體😵💫，促進對話🧝🏼♂️🍳，共同成長👩🏿🚀。
