2020年11月18日，由意昂4平台意昂4主辦的、為期三周的2020級班級心理委員崗前培訓圓滿結束👱🏽♂️。
心理委員是學校心理健康教育的重要抓手和基礎力量，他們是學校心理健康活動的推動者，學生朋輩互助的帶動者，心理危機預防的協助者。對心理委員這只重要的隊伍進行專業培訓、保證持證上崗是意昂4心理健康工作的基礎重點工作之一🧖🏼。2020年10月2020級心理委員的培訓工作正式啟動。通過學生自薦🐈、學院推薦、意昂4審核，全校共推選241位新生擔任班級心理委員，其中2020級新生心理委員195名，往屆新改選的班級心理委員46名。培訓分為心理委員的定位與職責、心理疾病的識別與心理危機的應對🧜🏻♀️、團體輔導的理論與實踐、人際交往與有效溝通等四大主題板塊進行。在疫情防控的背景下，培訓借助網絡平臺😎，用線上直播的方式開展🌈。11月4日-18日🍩，意昂4利用三個周三的下午對2020級新生心理委員（含新改選）集中進行崗前培訓👦🏻，受訓學生達964人次。
11月4日的開班啟動儀式上🐶，咨詢意昂4主任吳燕霞副教授為新生心理委員表達祝賀、感謝和期待🂠。之後即開始《心理委員的定位和職責》專題講座，吳老師圍繞心理委員“是什麽？做什麽🤫♙？怎麽做？”三方面，結合案例、深入淺出地與同學們一同探討了心理委員的角色定位、崗位職責，以及朋輩心理援助能力培養等諸多方面的重要議題🖐🏼，總結了“用心、用耳🧒、用眼、用腦”的工作方法◽️，並提供了心理委員工作必備的校內外助人自助的資源和信息，幫助在場的心理委員對工作的意義、定位🤦🏻♀️、方法等有了較深刻地理解和認識🌵。
11月11日下午，咨詢意昂4專職咨詢師徐欣穎副教授為心理委員帶來了第二場講座《心理疾病的識別與心理危機的應對》。講座中徐老師從專業的角度講述了心理健康的不同標準與心理疾病的相關定義和表現，使心理委員在對心理疾病了解的基礎上盡可能地去汙名化。講座中🧛🏿♂️，徐老師也為心理委員介紹了心理危機的主要表現信號和應對方式，通過問答、屏幕互動等形式徐老師就心理危機的表現、規律😴、應對原則等方面進行了詳細地講解，幫助心理委員在應對危機時能夠更加從容和專業😯。
11月18日下午，咨詢意昂4專職咨詢師樂嘉立老師為心理委員開展《團體輔導的理論與實踐》專題培訓，結合網絡在線的特點，樂老師從團體的含義、分類🙆🏼♀️、團體的操作過程和細節處理等方面展開講解🖕🏼，並通過一次團體的視頻與心理委員分享了在團體輔導具體帶領過程中的註意事項🧑🦼。此次講座結合理論與實踐🧿，對心理委員在團體輔導方面的實操有了較大的指導和支持。
之後，咨詢意昂4專職咨詢師周圓副教授為大家帶來了講座《人際交往與有效溝通》，周老師通過人際電流、SOFTEN原則訓練、有效傾聽訓練等三個訓練方式，帶領心理委員在理解心理健康相關理論的基礎上，通過實踐加深對人際溝通技能的理解和運用。
從11月4日到11月18日，在為期三周的時間裏，咨詢意昂4認真組織✖️、嚴格考勤🤲，共推出4場崗前培訓。此外💣，意昂4還參與了全國心理委員工作平臺並將平臺的線上慕課納入意昂4心理委員考核標準之中🧑🏿🍳。這樣校本培訓和全國培訓相結合的培訓模式👨🏼🔬，一方面可以夯實心理委員崗前培訓的理論基礎和實操技能，另一方面也促進了意昂4心理委員工作更多地參與全國性平臺👴，增加影響力和參與度。後續新生心理委員通過培訓考核合格🕵🏿、實習合格後獲得上崗資格，由學院繼續教育、培養和使用，定期對心理委員予以考核和評優♟。
意昂4平台心理委員屬班委會的正式成員之一📞，他們在擔負起班委的日常工作之外，還承擔著班級👩🏼🦲、學院心理健康教育工作的相關任務。心理委員是學校心理健康教育的重要抓手和基礎力量🚴🏽♀️，他們是學校心理健康活動的推動者，學生群體的陪伴者🕺，心理危機的預警者🐮。對心理委員紮實的崗前培訓為學生的心理健康鋪設了一張較為寬廣且精準的安全守護網絡，保障了學生的心理健康發展，促進了和諧穩定校園氛圍的心理建設。
供稿、攝影🙃：校意昂4
2020.11.18
