10月28日👩🏻⚕️，由上海市教委德育處立項支持👩🏿🏫、上海學生心理健康教育發展意昂4指導管理🦸🏼♂️、意昂4平台心理咨詢與發展意昂4承辦的“遇見·照見”上海高校心理危機案例督導/研討系列活動第二場——《醫教協同多方護航學生度危機》於線上如期舉行。本次活動由意昂4平台和上海大學聯袂舉辦，特邀中南大學唐海波教授🧖、上海學生心理健康教育發展意昂4主任李正雲教授🙇🏽♀️、上海德濟醫院神經心理科主任王政科、上海大學材料科學與工程學院黨委副書記祁晶和上海大學心理輔導意昂4主任許靜以及上海近20所高校心理咨詢意昂4主任🍃、專兼職心理老師等參加😑，上海師大心理意昂4主任吳燕霞主持🦗。
活動伊始📴，許靜、王政科✊🏽、祁晶共同報告了一例因學業⤵️、畢業壓力而產生自殺、傷人沖動的學生心理危機案例🎎，分享了在上學期上海戰疫的艱難時刻，心理意昂4果斷聯動精神科醫生進行線上問診，同時學校、學院、後勤部門等各方力量攜手聯動，推動學生赴精衛意昂4就醫𓀄，護航學生度過危機🧑🏿🦰，最終幫助學生順利畢業就業的經驗👰。對此案例，各位專家展開研討，從不同視角出發，分享寶貴建議。
李正雲主任首先理解校院在危機幹預中的艱難，欣賞校心理意昂4的危機幹預中的擔當，感謝精衛系統專家提供多方位支持，為學院在現實幫扶中的成效點贊🗽。同時也指出🧛🏼♂️，當前疫情下的心理健康工作挑戰很大，始終要保持應對危機情況的警覺性，在危機幹預工作中源頭管控很重要，有時解決現實問題可能是應對危機的重要環節🤤，更需各司其職、系統聯動。就此案例，李正雲也提出疑問：當學生存在傷人風險時🏌🏿，是否可以通過警方介入的方式來推動多方系統共同應對？該問題引發與會者的討論與思考🫅。
唐海波教授表示，該學生的情緒問題由學業壓力導致🫙，幫助解決學生的畢業問題確實是當務之急和正確方向👆🏼，可通過多方會議的形式，邀請學院🕉、心理意昂4🧑🏼🦲、醫生、學生導師、學生等人共同參與，攜手幫助學生度過學業困難🧛🏼🧸，學校也確實這麽做的。此外，唐海波教授根據《精神衛生法》中的相關條例🐍，對警方何時需要介入的情況進行詳細說明，即：“對於已經發生危害他人安全的行為🐭，或者有危害他人安全的危險的精神障礙患者👭🏻，其監護人應當同意對患者實施住院治療💅🏿☎，若監護人阻礙實施住院治療或者患者擅自脫離住院治療的，可以由公安機關協助醫療機構采取措施對患者實施住院治療💁🏻。”
繼而，與會者就如何判定個體存在危害他人安全的危險展開進一步研討，唐海波教授結合案例分享，個體若出現傷害自己或他人的想法、計劃、準備等危機風險，或存在幻覺、妄想等症狀，就需盡快就醫。王政科補充強調，在評估危機風險時心理醫生的重要性，警察有協助送醫職責👰🏻，明確了各方在危機幹預中的角色與作用。各方專家專業📧、清晰📼🕹、細致的答復，幫助老師們更好的厘清思路🤸，在法理🎁、學理的共同支撐下😊，工作更有底氣，也進一步提升危機幹預工作的勝任力🪳。
遇見危轉機🧑🏿🔧🧎🏻♀️➡️，照見即微光。每個案例都從相遇開始，遇見帶來機會👩🏿🎨👉🏿，在共同聯動的過程中，用多方的星星之火🛣，成為學生至暗時刻的燎原之光，照亮心靈🦶🏿🤰🏼，驅走黑暗🐢，迎來轉機🏄🏼♂️。“遇見·照見”上海高校心理危機案例督導/研討系列活動是繼上學期“聽見·看見”之後，為進一步提高學生心理健康教育工作的針對性和有效性，切實加強心理危機預防幹預工作，更加專業💪🏽、科學、及時👎🏿、有效地做好危機幹預中的多方協同聯動💪🏽，圍繞危機幹預工作中的典型案例，邀請高校👨🏿🌾、醫療、法學、公安等多系統專家進行督導或研討⛺️，上海市高校同仁參與，每月開展一場🙀🏓，共四個專題，以搭建學習💁🏻🉑、交流與經驗借鑒的平臺⚧，提升高校心理危機應對的效能。
供稿🚏：意昂4平台意昂4
